应当：1.避免命令式语言，改用商量和询问的语气；”张佳慧的脑海中开始浮现出自己对孩子说话时的情景，那些严厉的命令和不耐烦的口吻，此刻都显得如此刺耳。

“2.给予一定的私人空间，不要强行闯入她们的世界；”她想起自己总是忍不住去干涉孩子的生活，对她们的一举一动都要过问，似乎从来没有给过她们足够的自由和空间。

“3.关注她们的情绪而非行为，先接纳感受，再解决问题。”张佳慧的心情愈发沉重，她意识到自己一直以来都过于关注孩子的行为表现，而忽略了她们内心的感受。

她怔怔地盯着屏幕，心里翻涌起复杂的情绪。有自责、有懊悔，还有对孩子的深深歉意。

“上述几条，我好像都犯了！难道……是我逼得太紧了？”张佳慧喃喃自语道，声音中充满了痛苦和无奈。

她想起前几天发生的事——

筱彤的数学成绩一直以来都不尽如人意，尽管她已经付出了很多努力，但成绩依旧没有明显的提升。面对这样的情况，她感到十分沮丧和无助。